Nyheter & Artiklar

När vi sätter ord på det vi gör med ord som vi har gett ett gemensamt innehåll utifrån vår utbildning använder vi ett professionellt språk.

För pedagogerna på förskolan är samarbetet med vårdnadshavarna avgörande för hur barnet ska trivas, utvecklas och lära på förskolan.

4 g: sätter ord på sina egna känslor

4f: Sätter själv ord på det som skall ske.

4 e: Sätter själv ord på det som har hänt

Enligt artikel 7 i barnkonventionen så har alla barn rätt till sitt eget namn. Vårt namn är starkt förknippat med vem vi är och till barns

När barnen har varit med om någonting som de kommer ihåg och som de upplever som viktigt vill de gärna dela med sig av det till andra.

4c: Sätter ord på det som sker med hjälp av en pedagog

4b: Peka+ ett ord

För att förstå och vara aktiv i samspelet krävs att vi på något vis kan uttrycka att vi vill ha uppmärksamhet och bekräftelse.

3h: Kan själv lösa “konflikter”

3 g: Lösa konflikter med hjälp av en pedagog

När barn börjar leka rollek, det vill säga låtsas att de är någon annan än de är brukar de prova på roller som de själv är bekanta med.

Detta är det femte steget i område 3 relation till andra barn.

3d: Tar självständig kontakt

3 c: Tar kontakt med hjälp av en pedagog

Det tredje området heter Relationen till andra barn och består av 8 steg. 3 A Iakttar aktivt andra barn

2 f Trygg på nya platser Detta är det sjätte steget i område 2.

2 e Trygg på kända ställen dit gruppen brukar gå. Detta är det femte steget i område 2.

2 d Trygg i Huset Detta är det fjärde steget i område 2.